Estudantes de arquitetura, aliam arquitetura, teatro e sustentabilidade num projeto de reuso de materiais em parceria com a escola Secundária da Bemposta.
Os alunos do primeiro ano de Arquitetura do ISMAT estão a desenvolver o cenário para a peça “Olívia”, que será apresentada pelos alunos de teatro da Escola Básica e Secundária da Bemposta, encenados pelo professor Luiz Augusto Martins.
Inspirado nas exigências de um verdadeiro projeto cénico, o trabalho desafia os estudantes a conceber e materializar o espaço de palco que dará vida à narrativa da peça. Sob coordenação dos professores Ana Bordalo e Vítor Oliveira Alves, os alunos de Arquitetura são responsáveis pela conceção espacial do cenário, pela definição de atmosferas, pela escolha de materiais - com a premissa de privilegiar o recurso ao reuso de materiais considerados como desperdício, seguindo os princípios do reuso - e pela articulação entre funcionalidade e expressão artística.
O processo inclui fases de pesquisa, desenho, maquetização e construção, permitindo aos estudantes experimentar todas as etapas de desenvolvimento de um projeto em contexto real. Durante o processo de criação houve diferentes interações entre os estudantes de arquitetura e teatro e os alunos de arquitetura realizaram um workshop com a cenógrafa Marta Carreiras, que permitiu enriquecer a sua formação.
A colaboração entre o ISMAT e a Escola Básica e Secundária da Bemposta reforça a ligação entre o ensino superior e o ensino básico e secundário, promovendo o contacto dos alunos com outras áreas de criação, como o teatro e as artes performativas.
Para além de desenvolver competências técnicas e criativas, o projeto estimula o trabalho em equipa, a comunicação entre diferentes grupos de estudantes.
A peça “Olívia”, de Mariana Jones, será apresentada inicialmente no dia 24 de abril, às 18h00, no Auditório do Agrupamento de Escola da Bemposta e, posteriormente, no Teatro Municipal de Portimão - TEMPO. A peça estará, também, a concurso para participação no Festival de Teatro de Paredes.
