ISMAT 22398

Ensino da Educação Física

• ApresentaçãoPresentation

  A licenciatura em Ciências do Desporto tem como objetivo capacitar os seus estudantes para o desempenho competente do exercício profissional. A disciplina de Ensino da Educação Física visa que os seus alunos adquiram e possam colocar em prática os seus conhecimentos, capacidades e competências adquiridas na atividade profissional, de forma integrada, os saberes da sua especialidade no quadro do conhecimento científico, pedagógico e didático. Esta disciplina pretende habilitar os estudantes para o conhecimento da complexidade do processo ensino-aprendizagem; desenvolver nos alunos a consciência da necessidade de estruturar o processo ensino-aprendizagem de uma forma consistente e capacitar os mesmos dos fatores e das condições associadas à eficácia de ensino
• ProgramaProgramme

  1. Programas de Edução Física: 1º, 2º, 3º Ciclo e Secundário: conceções pedagógicas e modelos de organização. 2. A eficácia do ensino: no ensino em geral; e no ensino das Atividades Físicas - resultados mais relevantes. 3. A noção de tempo no ensino das atividades físicas: Tempo programa; Tempo útil; Tempo disponível para a prática; Tempo de empenhamento motor e Tempo potencial de aprendizagem. 4. Rotinas de organização: sinais, formas de organização e regras de funcionamento da aula e de utilização de espaços e materiais. 5.. A diferenciação do ensino: O que é, para que serve e como se faz. 6. Proposta metodológica dos estilos de ensino de Muska Mosston e suas implicações na organização do processo ensino-aprendizagem: O espectro dos estilos de ensino: axioma, anatomia, implementação e implicações.
• ObjectivosObjectives

  Esta unidade curricular visa:-Habilitar os estudantes para o conhecimento da complexidade do processo ensino-aprendizagem; desenvolver nos alunos a consciência da necessidade de estruturar o processo ensino-aprendizagem de uma forma consistente e dar a conhecer os fatores e as condições associadas à eficácia de ensino;-Desenvolver nos alunos o gosto pela atividade docente;-Dar a conhecer os diferentes fatores do ato pedagógico, descrever e diferenciar alguns modelos de ensino e os respetivos pressupostos teóricos;-Que os estudantes possam descrever e explicar os resultados mais significativos da investigação no ensino em Educação Física e as suas implicações na orientação do processo ensino-aprendizagem.
• BibliografiaBibliography

  Brás, J. (1991). Significado e Implicações da Existência da Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico. Município de Oeiras. Desas/Educação. Carreiro da Costa, F. (1988) O Sucesso Pedagógico em EF. Estudo das Condições e Fatores de Ensino-Aprendizagem Associados ao Êxito numa Unidade de Ensino. Versão reduzida da Dissertação de Doutoramento, coleção Ciências da Educação, Edições F.M.H., Lisboa. Jacinto, J.; Mira, J,. Carvalho, L.; Comédias, J. (2001). Revisão dos Programas Nacionais de Educação Física. Ministério da Educação (www.dgic.min-du.pt).  Gonçalves, R. (2017). As Orientações Metodológicas dos Professores e Professores-Estagiários sobre os Programas de Educação Física dos Concelhos do Barlavento Algarvio. Dissertação de Doutoramento não publicada. Universidade de Sevilha. Martins, M.; Costa, J.; Onofre, M. (2020). Os Estilos de Ensino em Educação Física: Entre a Teoria e a Prática.Lisboa. Edições FMH.  
• MetodologiaMethodology

  As metodologias de ensino incluem: Aulas teóricas, com recurso ao método expositivo. Aulas teórico-práticas, baseadas na resolução de problemas/casos.. O regime de avaliação contínua implica a presença do aluno no mínimo em 75% das aulas práticas e 75% das teóricas. A Componente Teórica será avaliada através de 2 testes escritos (50% da nota fina; média) e na Componente prática (50% da nota final), será avaliado através de um trabalho de grupo, com apresentação oral (40% da nota final) e resumos de artigos ou trabalhos práticos (10% da nota final). Em nenhum momento de avaliação a classificação poderá ser inferior a 7,5 valores. No final do semestre, considera-se aprovado o estudante que obtiver no mínimo 9,5 valores em cada componente (9,5 valores na componente teórica e 9,5 valores na componente prática). O aluno que não cumprir os requisitos da avaliação contínua poderá recorrer ao exame de recurso e de época especial, que consistirão numa parte teórica e prática.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  6
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não