ISMAT 24239

Projeto VI

• ApresentaçãoPresentation

  A Unidade Curricular de Projeto VI irá consolidar os conhecimentos em arquitetura, promovendo a autonomia crítica e criativa dos estudantes, reforçando a sua preparação e ânimo para enfrentar o 2.º Ciclo do MIA. Valorizar-se-á a arquitetura como disciplina aberta e plural, integrando análise, investigação, prática projetual e comunicação. Preservar-se-á a ideia de que a arquitetura não é uma disciplina fechada sobre si própria, mas uma forma de mobilizar várias dimensões do conhecimento humano. O estudante deverá desenvolver competências de descrição e interpretação arquitetónica, aprofundar o enquadramento teórico e analítico da prática e consolidar a capacidade de conceção e definição de estratégias de projeto fundamentadas, sintetizadas numa linguagem clara e precisa, através dos vários elementos de representação. 
• ProgramaProgramme

  Os conteúdos programáticos foram desenhados tendo em vista a concretização dos objetivos da UC. Trabalhar-se-á dentro de uma lógica de progressividade e diversidade. Os exercícios poderão ser espontâneos e breves ou mais estruturados e prolongados, com diferentes tipologias e escalas, estimulando a criatividade e a reflexão, e integrando uma consciência do saber construir como competência fundamental a consolidar. Os estudantes serão ainda incentivados a desenvolver uma linguagem própria e estruturada, coerente com os pressupostos do projeto. Serão trabalhados os seguintes conteúdos:   CP1.    Identificação, análise e estudo do problema, através de levantamentos, leituras e interpretações críticas CP2.    Definição de uma estratégia de conceção e desenvolvimento do projeto em contexto urbano e/ou natural, de acordo com o enunciado do(s) exercício(s) CP3.    Representação e comunicação do projeto, recorrendo aos recursos disponíveis na disciplina  
• ObjectivosObjectives

  Os objetivos da UC serão coerentes com as expectativas de desenvolvimento da perceção do espaço natural e construído, e das técnicas de desenho/projeto desenvolvidas anteriormente. Trabalhar-se-á sobre o exercício concomitante da consciência e da linguagem, com noções básicas de construção integradas no processo criativo. Pretende-se que o estudante desenvolva atenção e sentido crítico em liberdade, facilidade em exprimir-se, e capacidade em compreender-se a si e a fazer-se compreender pelos outros. Como objetivos genéricos teremos três momentos no processo de trabalho:   O1.    Saber investigar, desenvolvendo análise do contexto, programa e referencial histórico-teórico a partir do problema colocado O2.    Saber projetar, a partir da definição de uma ideia-estratégia, articulada e configurada através de construções O3.    Saber comunicar, traduzindo em linguagem o processo projetual e a sua consciencialização
• BibliografiaBibliography

  Ebner, Peter (2009). Typology+: Innovative residential architecture. Birkhäuser Boudet, Dominique et al. (ed. 2017). New housing in Zurich: Typologies for a changing society. Park Books Deplazes, Andrea (ed. 2005) Constructing architecture: materials, processes, structures - a handbook. Birkhäuser Carter, Peter (ed. 1999). Mies van der Rohe at work. Phaidon Rocha, Paulo Mendes da (2018). Futuro desenhado. Monade Editora Siza, Álvaro (2000). Imaginar a evidência. Edições 70 Zimmermann, Astrid (2011). Constructing landscapes. Birkhäuser    www: Dias, Manuel Graça. Melo, Alexandre (1996). Ver Artes, RTP.  Disponível em: https://arquivos.rtp.pt/programas/ver-artes/page/5/#filters Copans, Richard. NEUMANN, Stan. ARTE Architecture collection.  Disponível em: https://campus.arte.tv/serie/architectures-tous-les-episodes  
• MetodologiaMethodology

  M1.    Aulas de carácter teórico M2.    Trabalho prático presencial de desenvolvimento do projeto M3.    Debates e reuniões semanais de acompanhamento e crítica de projeto M4.    Trabalho autónomo orientado assíncrono M5.    Construção de um Arquivo Coletivo partilhado  
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  10
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não